Образовательное пространство "Примерочная профессий"
Специально созданное образовательное пространство «Примерочная профессий» дает возможность ребенку «примерить» на себя профессию. Это перевоплощение позволяет увидеть себя в профессии.
Здесь дети надевают костюмы, подбирают атрибуты для игры, организуют место, выбирают необходимые средства для реализации собственных замыслов в творческой игре.
Для расширения сюжетной линии и полного погружения детей в игру педагог может предложить использовать электронные средства: мультимедийный комплекс, интерактивную песочницу iSandBOX, программно-аппаратный комплекс Колибри. Эти средства могут быть объектами дополненной реальности. Например: в игре «Телецентр» основными объектами являются мультимедийный комплекс, фотооборудование и другое.
Интерактивная песочница и световой стол активно внедряются в игры, связанные со строительством, архитектурой, дизайном. Кинетический песок является основой для игр по знакомству с деятельностью таких профессий как кондитер, пекарь, скульптур, ландшафтный дизайнер и другие. Технология «Лэпбук» по ознакомлению детей с профессиями активно используется детьми в группах, а в «Примерочной профессий» дети сами придумывают и создают свою книгу с интересными элементами, сюрпризами, рисунками, которые раскрывают себя при взаимодействии.
Одним из составляющих элементов детского образовательного пространства «Примерочная профессий» является экспозиция детских рисунков с точечным использованием технологии дополненной реальности (применение Q-кода). На детских рисунках изображены люди разных профессий, сюжеты, связанные с той или иной профессией. Внизу рисунка расположен Q-код, содержащий информацию именно о той профессии, которая изображена на детском рисунке.
Эта технология позволяет обобщить, уточнить и закрепить знания о той или иной профессии и повышает познавательный интерес. Педагог планирует или действует ситуативно по обращению к этой технологии, т.е. ее использование конкретное, точечное.
Например, организована сюжетно-ролевая игра «Пожарные».Выбраны атрибуты, костюмы, распределены роли, определен сюжет. Дети погружены в игру. По ее завершении педагог подводит итог и может обратить внимание детей к детскому рисунку «Выезд пожарной команды»:
- Действительно, художник передал все детали, точно так, как мы играли сейчас. А теперь, внимание!
Видеовопрос от настоящего пожарного. (Педагог, используя телефон или планшет, наводит экран на Q-код и включает видео).Дети отвечают на вопрос, тем самым закрепляя свои знания.
Также, в зависимости от поставленной задачи и целесообразности, педагог решает, когда использовать эту технологию: перед организацией игры, в ходе предварительной беседы, после игры, подводя итог, или во время игры.
Видеовопрос с рисунка можно услышать от корреспондента, после игры «Телевидение», «Журналисты», где дети учатся задавать вопросы по определенной теме, обращаться к собеседнику, вести репортаж, то есть овладевают гибкими навыками soft skills.
Также Q-код с рисунков детей поможет совершить виртуальное путешествие и посмотреть на работу, например, комбайнера. Это может быть развивающий диалог о многозначности слова «комбайн», о профессии комбайнер, о сборе урожая зерна.Можно посмотреть познавательные мультфильмы о профессиях ветеринар, инженер и на их основе организовать викторину Популярным стал прием «хитрый вопрос», с помощью которого определяется «самый внимательный». Например, педагог задает вопрос: «Почему врач-ветеринар из клиники выбрал именно эту профессию?»Отметим, что этот прием можно использовать при повторном просмотре мультфильма, чтобы не нарушать первичное восприятие.
Выставка рисунков детей сменная, поэтому интерес к ней не пропадает. Интересные видеовопросы для детей записывают и родители наших воспитанников, и наши социальные партнеры, тем самым пополняя видеоколлекцию.
Элементы технологии дополненной реальности являются одной из составляющих образовательного пространства «Примерочная профессий».
Использование этой технологии эффективно отражается не только на знаниях и умениях воспитанников, их социализации, но и на взаимодействии всех участников образовательного процесса.
Пожалуй, самая увлекательная авторская игра Тантамареска - еще один составляющий элемент образовательного пространства «Примерочная профессий».
Игра решает другие задачи:Развитие и совершенствование воображения, памяти, речи, внимания, мышления, коммуникативных и творческих способностей, умение задавать вопросы, точно давать подсказки, показывать разные эмоции, импровизировать.
Игра представляет собой экран на колесиках для мобильности, комплект картинок-баннеров с изображением профессий.
В каждой картинке-баннере предусмотрено отверстие для лица ребёнка. Играя с Тантамареской, ребенок «примеряет» на себя ту или иную профессию, моментально перевоплощаясь.
